Licenciaturas y Maestrías en Matemática

Plan de Esudios 2002

Licenciatura en Matemática

El Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Matemática de cinco años de duración es una restructuración del Plan 1994 manteniendo la misma filosofía. Además conforme a la política Facultativa contempla un Grado Académico intermedio de graduación inmediata al octavo semestre denominado Bachiller Superior en Matemática. El diseño curricular agrupa las materias en tres ciclos académicos diversificadas en las diversas áreas de estudio de las matemáticas: Algebra, Análisis, Geometría, Topología, Educación Matemática y Matemática Aplicada.

Documentos

Materias

SiglaMateria
MAT-111 Algebra I
MAT-112 Cálculo Diferencial e Integral I
MAT-113 Geometría I
MAT-114 Introdución a los Modelos Matemáticos I
MAT-117 Computación I
MAT-121 Algebra II
MAT-122 Cálculo Diferencial e Integral II
MAT-123 Geometría II
MAT-124 Introducción a los Modelos Matemáticos II
MAT-127 Computación II
MAT-131 Algebra Lineal I
MAT-132 Cálculo Diferencial e Integral III
MAT-134 Análisis Combinatorio
MAT-141 Algebra Lineal II
MAT-142 Cálculo Diferencial e Integral IV
MAT-144 Probabilidades y Estadistica
MAT-251 Lógica Matemática y Teoría de Conjuntos
MAT-252 Análisis I
MAT-255 Ecuaciones Diferenciales I
MAT-261 Algebra Abstracta I
MAT-262 Análisis Complejo I
MAT-263 Topología General
MAT-301 Tópicos de Álgebra
MAT-302 Tópicos de Análisis
Contenidos Adicionales:
Algebras de Banach
Análisis Funcional Aplicado
Introducción a la Teoría de Control
MAT-303 Tópicos de Geometría y Topología
Contenidos Adicionales:
Grupos de Lie
Análisis Global en la Gemetría Riemanniana
Tópicos de Topología
Introducción a la Geometria Riemanniana
MAT-304 Modelos Matemáticos Aplicados
Contenidos Adicionales:
Tópicos del Area de Física
Tópicos del Area de Física Teórica
Tópicos del Area de Economía
MAT-371 Algebra Abstracta II
MAT-372 Análisis II
MAT-373 Geometría Diferencial
MAT-381 Algebra Homológica
MAT-382 Análisis Funcional I
MAT-398 Seminario de Pre-Tesis
MAT-399 Seminario de Tesis
ELM-251 Introducción a la Teoría de Números
ELM-252 Introducción al Análisis Numérico
ELM-253 Geometría No Euclidiana
ELM-256 Investigación Operativa
ELM-262 Análisis Matricial
ELM-263 Geometría Proyectiva
ELM-264 Programación Lineal y No Lineal
ELM-266 Estadística Matemática
OPM-300 Filosofía de La Matemática
OPM-301 Geometría Algebraica
OPM-303 Topologia Diferencial
OPM-305 Sistemas Dinámicos
OPM-380 Lógica Matemática
OPM-381 Teoría de Números
OPM-382 Análisis Complejo II
OPM-383 Variedades Diferenciables
OPM-384 Análisis Numérico
OPM-385 Ecuaciones Diferenciales II
OPM-386 Teoría de Probabilidades
OPM-387 Teoría de la Computación
OPM-390 Historia de la Matemática
OPM-391 Álgebra Conmutativa
OPM-392 Análisis Funcional II
OPM-393 Topologia Algebraica
OPM-395 Ecuaciones Diferenciales Parciales
OPM-396 Procesos Estocásticos
EST-384 Análisis de Series de Tiempo Univariado
EST-386 Modelos Lineales
EST-394 Análisis de Series de Tiempo Multivariado
EST-396 Análisis Multivariante
FIS-100 Física Básica I
FIS-102 Física Básica II
FIS-200 Física Básica III
FIS-206 Física Moderna
FIS-282 Mecánica Cuántica
MAT-130 Algebra   (Servicios)
MAT-132 Cálculo I   (Servicios)
MAT-134 Cáculo II   (Servicios)
MAT-136 Algebra Lineal   (Servicios)
MAT-274 Cálculo III   (Servicios)
MAT-278 Cálculo IV   (Servicios)
MAT-99 Introducción a la Matemática   (Servicios)
SiglaMateria

Perfil Profesional

El profesional matemático es un eficaz agente de intervención científica (pese a su naturalidad, no es un producto simplemente cultural): presenta una sólida formación disciplinar contrastable con realidades próximas; se expresa con soltura fluidez y propiedad, tanto de manera oral como escrita, discierne categóricamente entre lo esencial y lo subsidiario, entre lo conceptual y lo técnico, logrando presentaciones simples y elegantes de conceptos y procesos complejos; ejerce, en consecuencia, el rol de educador en matemática con excelencia; desarrolla con solvencia teorías matemáticas; incorpora, con pertinencia, el razonamiento lógico al tratamiento de problemas del entorno inmediato; modeliza fenómenos; participa creativamente de equipos multidisciplinarios; opera (eventualmente conduce) instancias de gestión académica; y, está especialmente capacitado para el diseño y el desarrollo de planes y programas formativos.

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